Видео

Я училась в 80х, и насколько я помню, мы тоже делали фонетический разбор слов, рисовали цветные квадратики и треугольнички для обозначения различных звуков и занимались прочей подобной фигнёй. Но меня дедушка в 4 года научил читать про себя, а к семи годам у меня уже сформировалось зрительное восприятие информации. Я до сих пор лучше воспринимаю информацию зрительно, а не на слух. Думаю, именно это и спасло меня от" сабак" " йожиков" и прочей " жывности", порожденной больными мозгами авторов этих учебников и наших чиновников от образования.

Вывод капитализм враг нашего народа

Послушала как сейчас детей учат и начала сомневаться в своих знаниях русского языка.

Кому нужен в жизни фонетический разбор? Учить нужно правильно писать. Правила нужно закреплять примерами написания. А сейчас каждый день новая тема без твердого закрепления материала.

Я давно не работала по специальности - в школе педагогом. Вот пришла. Через 30 лет. В ужасе. А это всего навсего начальная школа

5:09 Эта конструкция совершенно точно не имеет внутри себя единого смысла. С человечеством нужно разбираться исключительно после грамотного его разделения на группы по ряду признаков. Затем строим Диаграмму Венна и начинаем понимать - с чем мы имеем дело.

Где познакомиться с программами 50-60 годов ? Очень нужно, подскажите

Очень любопытно)).

У них желания нет, потому что в телефоне интересней и программы не очень это точно

Проблема в телефонах

Вот видимо откуда эти толпы людей, не умеющих использовать деепричастный оборот! Знаете: "Он плыл на лодке, глядящей в даль" И даже, когда я спрашиваю, видят ли они в чем проблема, они не видят. И даже не понимают мое объяснение, по 30 лет людям. Всегда удивлялась...

Вы знаете, даже слушать страшно, почему в школе учат неграмотности, ВЕРНИТЕ советские буквари

Испокон веков, были школы хорошие и не очень. В элитных районах соответсвующие школы. В гетто - сами понимаете. А самые лучше школы - платные. Хотите нормальное образование своим детям - живите в хорошем районе или платите за частные школы. А не жалуйтесь

Надо возвращать систему СССР! Самая лучшая! Детям прививалась любовь к чтению и люди получавшие то образование более интеллектуально развиты! Сейчас как собачек на ЕГЭ натаскивают...как в цирке. А что за пределами вопросов ЕГЭ они не знают.

Сергей Переслегин!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!.

Разделы физики убрали,назвали всё явлениями.

Зачем врать ?! Никогда диктантов не было на 5 - 6 страниц, максимум 2- 3 страницы( 3- я не полная). И ошибки разные бывают : орфографические, стилистические, синтаксические и т.д. И не правда за 5- 6 ошибок ставили 2, т.к ошибки бывают разные. Очень снизился уровень компетенции учителей и именно желание учить детей, а так " учат " для галочки.

до сих пор актуально

Бред полный

Нет это аграфия и

Вы слышали о словарных словах?

Что значит устаревшие знания? Они стали ошибочными? Школа должна давать основные классические понятия, как фундамент.

Писали диктанты грамотно. Но и тексты подбирались специалистами, которые знали, в каком классе какие правила изучены. И никогда не снижали оценку за ошибки на неизученные правила. Старались тексты адаптировать под уровень владения языком. Если что-то оставалось неизученное ещё учениками, то проводилась перед диктантом (изложением) предупредительная работа. Была очень стройная методическая система лингводидактики. Там было всё продумано до мелочей. Сейчас вообще нет системы ни в учебниках, ни в работе учителя. Теперь, кто моложе 45 лет, понятия не имеют, что это такое. Судя по всему, это распространяется на преподавание всех предметов в школе. Раньше были ещё методические объединения учителей, которые раз в месяц обязательно проводились. Там опытные педагоги делились своими методическими наработками. Сейчас эта работа не ведётся.

Учили наоборот , в краткой форме и главное подтвердить суть .

Психотерапевты утверждают: эффективная работа мозга может быть в течении 1,5 - 2 часов, далее необходимо переключение на моторику рук и т.п. 7-8 уроков в день и шестидневная рабочая неделя в школе нужна не столько детям, сколько учителям, а также их родителям, для того, чтобы они могли зарабатывать. Короче, школа - странное изобретение взрослых, не иначе. Бедные дети!

Я 50 лет занималась проблемой эффективного развития личности.Меня удивляет,что сегодня развитие ребенка сводят учителя к процессу обучения,эффективному и неэффективному.Я считаю,что основа,база решения проблемы - процесс воспитания,который начинается с родителей.Успех у тех,кто развивает у детеныша потребность в познании мира.Нам приводят пример английской системы?Но самая эффективная система признана всем миром макаренковская,причем в самых негативных условиях жизни детей.Около 3000 беспризорников и преступников стали не только достойными гражданами,но и инженерами,педагогами,артистами и просто личностями с высокими личностными качествами!Главное - формирование личности,процесс образования имеет вторичное значение,личности создают передовые движения в социуме и в педагогике в том числе.

Ужас, зачем нам нужна транскрипция в русском языке? Мы делали фонематический разбор только в 6 классе, это было просто и понятно. В первом классе, тем более в саду это же кошмар для ребенка.

Единственное чему стоит поучиться у Переслегина - как нести чушь с уверенным видом. Мне безумно жаль свои молодые годы, когда я вместо того, чтобы учиться думать стратегически системно, тратил интеллектуальные усилия, чтобы понять подобных путаников. И здесь Переслегин путает следствие (рынок и храм), с причиной. Стратегия у всех городов одна и зиждется она на вполне конкретном экономическом базисе - амбар с продовольствием, в котором окрестные жители договорились (приняв действительно стратегическое решение) хранить стратегический запас продуктов под совместной охраной. Так появляются города - амбар, укрепление для его защиты, поселившиеся там представили от общин окрестных деревень, после чего стихийно (не стратегически) появляется рынок, вокруг которого появляются ремесленники, кабак (который по логике Переслегина с тем же успехом можно объявить основой городской стратегии) и т.д. Короче, товарищи не слушайте путаников, которые уводят вас от логики, объявляя хвост причиной движения лошади. Стройте стратегии всегда от экономического базиса и тогда любая картина приобретет логичную форму, и у любой загадки найдется объяснение.

Методика Ольга Васильевна Лысенко самая лучшая в наше время. Всем рекомендую, так как там все продумано грамотно, последовательно,дети ошибок не делают вообще если прошли обучение по ее методике. Можно спросить у нее самой проходил ли курсы ваш педагог, иначе вы потеряете время и деньги.

❤❤❤

Какой ужас, вот это настоящий террор по отношению к нашим людям. Как могли такое допустить!

..

17:20 - Любопытно, на чем основано это утверждение?

Навык хорошо работать с абстракциями имеет и обратную свою сторону - начинаешь отрываться от земли. Если бы уважаемый Переслегин в своей шахматной аналогии представлял ЕС не как (туманную) абстракцию, а как конкретную властную (бюрократическую) верхушку, то он бы увидел ещё один, причём крайне важный, плюс в пользу «брать», а именно: возможность укрепления СОБСТВЕННОЙ власти (в направлении именно все той же империи) путём консолидации перед лицом противостояния с внешним противником (разумеется, с Россией). Здесь надо понимать, что у любой власти, как у всего живого, основной фактор - инстинкт самосохранения. Вот и в данном случае: евробюрократам глубоко пох на все эти идейные рефлексии, типа как же философы будут рассматривать такое изменение формы правления - как прогресс, или же регресс…. И между прочим, в этом свете для евробюрократов НЕ имеет значение ни судьба Украины, ни даже то, достанется ли ЕС хоть что-то от Украины. Более того, для этого они готовы даже на потери самой Европы - разумеется, в пределах, покуда это не будет угрожать их собственной власти и благополучию. ЗЫ. Как показывают прошедшие 10 лет, культурное переформатирование Украины - вполне (и даже быстро) решаемая задача.

Каждый раз слушаю и восхищаюсь глубиной и охватом мысли!

Интересно 🪩🌿🌹!

😂 😂😂😂са лаМ бала М можно только попривЕт😂ст😂вовать и з ы скани я 😊😮😊

Очень сильно хочется ругаться матом! Я, честно говоря, не умею... но считайте, что я сейчас матерюсь, как сапожник. ЧТО ТАКОЕ ПОНЯТИЕ? "Понятие" не как абстракция... а как словоформа, несущая некий смысл? Со словоформой понятно: Семь букв. 4 гласных, 3 согласных. А смысл? Какой и из чего состоит? ---------- (Я не пишу глупости. Наука Лингвистика утверждает, что у слова есть ФОРМА и СОДЕРЖАНИЕ. Хотелось бы спросить у госпожи Ясюковой - какое такое содержание у словоформы "ПОНЯТИЕ"? Но такие госпожи не отвечают. Поэтому - объясню сама). ---------- Перед вами строение - с окнами, с подъездами - оно называется? ДОМ! Вон там ещё один ДОМ! А дальше - целая улица ДОМОВ. А на деревне у бабушки... совсем другие строения... но тоже ДОМА! А в Москве чего только не настроили... и всё это ДОМА - аж ДОМИЩИ!!! Скажите, то, что мы называем ДОМОМ, имеет форму какой буквы? Д, О, М? Что, не имеет? Само это строение и слово - это одно и то же? Или вот это РЕАЛЬНОЕ, МАТЕРИАЛЬНОЕ, БЕТОННОЕ СТРОЕНИЕ - не состоит из букв? А только называется ими? --------- Чем для мозга является РЕАЛЬНЫЙ ДОМ? ОБРАЗОМ! Отражением, как в фотоаппарате. Мы с вами можем познать реальную жизнь... только отразив её, как тот фотоаппарат. Точнее, как видеокамера. И так же как в камере... мы можем сохранить видео или стереть. (Зачем нам сохранять в памяти кучку дерьма?) Можем открыть файл и просмотреть - вспомнить его. Программа называется - ВООБРАЖЕНИЕ. А можем открыть и отредактировать, как в фотошопе. Программа ФАНТАЗИЯ. В этом случае будет два образа - настоящий и отредактированный. Вот это строение, под названием ДОМ - записано в нашу долговременную память. (Хотя бы потому, что мы в этом доме живём). И все дома в округе... мимо которых ходим... тоже записаны. В своём районе точно не заблудимся. Если надо - расскажем, где что, карту нарисуем... И точно знаем - это жилой ДОМ! Не магазин, не школа. Т.е. ПОНЯТИЕ ДОМ состоит из? НЕСКОЛЬКИХ СОТЕН ОБРАЗОВ РАЗНЫХ ДОМОВ. ХРАНЯЩИХСЯ В ПАМЯТИ. -------- А чем мы будем думать? Тремя буквами? Или МЫСЛЕННО проанализируем, чем один дом отличается от другого? В каком квартиру будем покупать? Просто сравним их. Этот кирпичный, этот блочный. Этот шесть подъездов, этот два. Этот стоит вдоль дороги. Этот - выходи окнами на детскую площадку. Проанализируем...не ПОНЯТИЕ их трёх букв, а конкретные дома... или их мысленные образы. -------- Вот сейчас, когда дети готовятся к ЕГЭ. Они заучивают или пустые слова, без образного содержания. Или ПОНЯТИЯ... с приблизительно - общим смыслом. Т.е. им - хотя бы пытались объяснять. Но образов, думаю, нет. Не в сегодняшней школе. Например, я знаю слово КАРБЮРАТОР. Знаю, что это какая-то часть мотора машины. Т.е. абстрактное понятие у меня есть. Но, скажите, кому - какая от этого польза? Я стала умнее, выучив слово "карбюратор"? Понимания - образов - нет. Соответственно, нет мышления. А дети, заучив незнакомые слова, или приблизительно понятые понятия, не связанные с реальной жизнью...тоже станут умнее?

Советское образование рассчитано на заводы, заводы в Китае, что дальше😂

Лекции 5 лет . Сейчас уже в простом саду ничему не учат.Подготовка к школе платна.Готовят к платному обазованию с

Логопеды были. А сейчас в 1 классе читать просто не учат. Я не совсем с Вами согласна. А с ошибками дети писали и раньше. И безударные гласные в корне писали с ошибками и до перестройки и после перестройки. Полистайте журнал " Начальная школа." Но то, что сейчас в начальной школе проходят темы, которые раньше проходили в старших классах - это просто безобразие. У детей каша в голове. Верните старую программу. Там четко и ясно было написано про знания, умения и навыки . А фонетический разбор в разумных пределах может быть и полезен.

В 78 году читающих детей было мало.

так какую картинку нужно поставить рядом с бегемотиком?😊

Этому видимо уже шесть лет!А проблема только расширяется,вредители не дремлют, врагам России нужно тупое население,чтобы разрушить нашу Родину

Март 13.03.24. актуально

Итак, 3 знания описаны, 4 - ну.. намечены, что бы это не значило. А вообще их - 16 Вот и думайте: чем мы тут занимаемся? где мы этим занимаемся? и почему это какая-то херня?

Диверсия какая-то

Гражданская война в США - благо и стимул невиданного развития, в Европе тоже все на благо, даже стиранип нацистскоф истории, в России жн - ой, ужас, не бейте олигархов, хотите снова реки крови. Вот только это Россия стартанула после гражданской войны, а не другие страны, где пчталист начести социмльнкю смрачедливость, это умалчивается.

Уже дефективные живут среди нас всех, россиянееее!! 🥺🥺🥺🥺🥺🥺🥺

Очень информативно